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假期第二天，蔺西荣照常给少年补了课。
其实姜皎英语差，并非他不勤奋，而是他有种从心理层面产生的抵触。
这种抵触来自于他高一的时候。
当时英语老师抽他起来读课文，他的口音很重，读完后其他人哄堂大笑。
课后还有人怪声怪气地模仿他的口音。
从那以后，他就再也不敢开口读了。
作为一门语言学科，哪怕只是为了应试，不读也是不行的。
久而久之，少年的英语越来越差，他也越来越没信心，越来越不敢读，在这种恶性循环之下，成绩自然提不起来。
……
蔺西荣也发现了少年这个问题。
他温柔地鼓励少年开口，让少年跟着他读。
他极有耐心，先是刻意放慢了语速，再逐步逐步加快。
姜皎一开始不敢开口，怕老师笑他。
可蔺老师蓝色的目光像
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